The Complete Introduction in S4:

i‛n ðə nai‛ntii‛n fifdiiz  trədiʃən‛l tʃainiiz waz riduus tuu ə si‛mplifaid fo‛rm sou ðæd-ə greid‛r na‛mbər-əv piip‛l wəd hæv ækses tuu ðis tuu‛l fo‛r kamyuunikeiʃ‛n.

pi‛nyi‛n wəz-a‛lsou divelapt, əlau·iŋ ə greid‛r na‛mbər-əv piip‛l fra‛m ərau‛nd ðə w‛r‛l‛d tə stadii tʃainiiz fo‛r kamyuunikeiʃ‛n  fæsd‛r ee‛nd mo‛r iizilii.

ðis rouminaizd fo‛rm-əv tʃainiiz wəz ikstrii‛mlii i‛mpo‛r·‛n‛, ee‛nd-its tai‛m fo‛r iŋgliʃ tuu kætʃ-ap e‛nd-uu ðə sei‛m.

laik pi‛nyi‛n, es fo‛r wəz krii·eidid tə meik spouki‛n iŋgliʃ iizii‛r, mo‛r si‛mplifaid, ee‛nd stee‛nd‛rd. beisd-a‛n ai pii yei, witʃ-iz ə stee‛nd‛rd tə sa‛m digrii əkras ðə w‛r‛ld, es fo‛r iz matʃ mo‛r præktik‛l, ee‛nd sou, iizii‛r tə l‛r‛n.

duu tə ðə nouteiʃ‛n əvei‛ləb‛l in-es fo‛r, stuud‛nts kee‛n nau ge pæst ðə nætʃ‛r‛l bau‛ndriiz ðæ fo‛rm we‛n yuu rilai a‛n ai pii yei əlou‛n.

fo‛r igzee‛mp‛l, ə stuud‛nt huu kee‛nt sii‛m tə ge pæsd-ə lev‛l siks i‛n ðii yi‛nt‛rnæʃ‛n‛l iŋgliʃ igzee‛m, “ai ye‛lts” nau hæz ðə tuu‛lz əvei‛ləb‛l tuu hi‛m o‛r h‛r tə ged-ə sev‛n o‛r eit bai yuuziŋ ðii es fo‛r stee‛nd‛rd.

stuud‛nts huu gou wəbraad tə stadii, ispeʃəlii tə ka‛ntriis witʃ yuuz iŋgliʃ æz-ə neidiv læŋgwidʒ, nou laŋg‛r hæf tə ge lakii bai lisiniŋ ee‛nd ripiidiŋ wa ðei hii‛r in-o‛rd‛r tuu iive‛ntʃuu·əlii spiik sa‛mwa stee‛nd‛rd iŋgliʃ o‛r neidiv sau‛ndiŋ iŋgliʃ.

ee‛nd ðouz stuud‛nts huu gou tuu iŋgliʃ ko‛rn‛r wiik bai wiik, houpiŋ tuu “əbzo‛rb” bed‛r iŋgliʃ, houpiŋ ðæ ðe‛r ka‛nv‛rseiʃ‛ns o‛r æ liist lisiniŋ i‛n a‛n əð‛r ka‛nv‛rseiʃ‛nz wiþ fo‛rin‛rs wəd sa‛mhau he‛lp ðe‛m i‛mpruuv ðe‛r spouki‛n iŋgliʃ nau hæv-ə matʃ greid‛r tʃee‛ns tə spiik fluu·i‛n‛·lii wiþ mo‛r kanfidi‛ns-i‛n wa ðe‛r seiyiŋ.

spouki‛n iŋgliʃ iz beist-a‛n hæbits ee‛nd ðiiz hæbits hæv bi‛n fo‛r‛md bai neidiv spiik‛rz fo‛r ha‛ndrids əv yiirz.

na səpraiziŋlii, we‛n skuu‛lz hai‛r fori‛n tiitʃ‛rs, tə tiitʃ o‛rə‛l iŋgliʃ æz-ə ko‛rs, ðə skuulz gol-iz tə ge ðe‛r stuud‛nts tuu iive‛ntʃulii spiik laik ðis neidiv spiik‛rz, rai‛?

ee‛nd-if au‛r gol-iz tə ge stuud‛nts spiikiŋ iŋgliʃ mo‛r neidivlii, wið ee‛n-əmerik‛n or-ə bridiʃ ækse‛nt, ðe‛n wai daz‛nt ai pii yei əlau wəs tə spiik laik ðe‛m? (ee‛nd if ai pii yei daz‛nt əlau wəs tə spiik ðis wei, wai a‛r wii sti‛l yuuziŋ i?)

ðə k‛r‛nt prouna‛nsii·eiʃ‛n stee‛nd‛rd eneib‛lz ouv‛r ə bily‛n iŋgliʃ spiik‛rz w‛r‛ld waid tə spiik wad-ai ka‛l “dikʃənerii yiŋgliʃ” a‛lðou ðə stuud‛nts goul-iz tə ge tuu neidiv iŋgliʃ.

ðei‛r ʃuudiŋ e‛rouz æd-ə ta‛rgi wið wan-ai oup‛n.

naan neidiv stuud‛nts hæv bi‛n stadii·iŋ ai pii yei fo‛r dekeids. mousd-əv ðiiz stuud‛nts lav iŋgliʃ  ba ðei wiʃ i wəz iizii‛r tuu ikspres ðe‛mse‛lvs orəlii. moust fii‛l ə bi last əlaŋ ðə wei, wai‛l að‛rz fai‛nd-id-iizii‛r tə dʒast kwi. ðə kwid‛rs disaid ðæ ðei dou‛n‛ hæv inaf tæl‛n‛ tə bii saksesfə‛l o‛r ðæd-its tuu ikspe‛nsiv tə hai‛r ə fo‛ri‛n tiitʃ‛r.

i‛n menii keisiz ðə houp-iz ðæd-if stuud‛nts-a‛r in-ə ru‛m wið-ə fo‛ri‛n tiitʃ‛r o‛r fo‛ri‛n spiik‛r ðæ sa‛mhau hii o‛r ʃii wi‛l əbzo‛rb ðii yəbilidii tə spiik iŋgliʃ bed‛r o‛r mo‛r fluu·i‛n‛·lii.

tədei yai‛m hii‛r tə te‛l yuu ðæ ðis iz‛nt ðə best wei nor-iz-i nesiserii. ðæ ðə deiz-əv niidiŋ ə fo‛ri‛n tiitʃ‛r fo‛r ðis p‛rpəs a‛r na‛mb‛rd. wa‛n dei yuu‛l bii yeib‛l tə spiik iŋgliʃ fluu·i‛n‛·lii simplii bai riidiŋ id-af-ə piis əv peip‛r.

sou lets ge stardid le‛rniŋ əbau‛ hau ðis-iz pasib‛l!